Conquête et société coloniale en Algérie entre 1830 et 1914.
Compétence : Coopérer et mutualiser (échanger, confronter ses idées et s'accorder).
Consigne : Par binôme, vous allez répondre aux deux problématiques de manière distincte de la séance en réalisant une carte mentale. Il s’agit de trouver des arguments grâce aux documents. Plusieurs exemples précis sont attendus.
Consigne : Par binôme, vous allez répondre aux deux problématiques de manière distincte de la séance en réalisant une carte mentale. Il s’agit de trouver des arguments grâce aux documents. Plusieurs exemples précis sont attendus.
Document 1 : (Lelivrescolaire.fr, 4e, 2016, p.122, modifié).
Le 30 avril 1827, le Dey Hussein (souverain d’Algérie) a frappé un ambassadeur français avec un chasse mouche. Cela a servi de prétexte à la conquête. Le 14 juin 1830, l’armée française débarque en Algérie sur ordre du roi Charles X. L’Algérie est alors une province de l’Empire Ottoman. La prise d’Alger par les Français marque le début de la colonisation de l’Algérie. La conquête dure jusqu’en 1871, date à laquelle l’armée française met fin à la résistance algérienne.
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Document 2: Discours de Jules Ferry (scientia.blog.lemonde.fr/2009/12/12/le-discours-de-jules-ferry-du-28-juillet-1885-i/, extraits).
Sur le terrain économique, […] ce qui manque à notre grande industrie, […], ce sont les débouchés. […] Or, ce programme est intimement lié à la politique coloniale.
Messieurs, il y a un second point, un second ordre d'idées que je dois également aborder, le plus rapidement possible, croyez-le bien : c'est le côté humanitaire et civilisateur de la question. […] [Les races supérieures] ont le devoir de civiliser les races inférieures. […] Mais, de nos jours, je soutiens que les nations européennes s'acquittent avec largeur, avec grandeur et honnêteté, de ce devoir supérieur de civilisation. […]
Une marine comme la nôtre ne peut pas se passer, sur la surface des mers, d’abris solides, de défenses, de centres de ravitaillement. […]
Rayonner sans agir, sans se mêler aux affaires du monde, […], c'est abdiquer, […], c'est descendre du premier rang au troisième ou au quatrième. […]
[La France] ne peut pas être seulement un pays libre, […] elle doit répandre cette influence sur le monde, et porter partout où elle le peut sa langue, ses mœurs, son drapeau, ses armes, son génie.
Sur le terrain économique, […] ce qui manque à notre grande industrie, […], ce sont les débouchés. […] Or, ce programme est intimement lié à la politique coloniale.
Messieurs, il y a un second point, un second ordre d'idées que je dois également aborder, le plus rapidement possible, croyez-le bien : c'est le côté humanitaire et civilisateur de la question. […] [Les races supérieures] ont le devoir de civiliser les races inférieures. […] Mais, de nos jours, je soutiens que les nations européennes s'acquittent avec largeur, avec grandeur et honnêteté, de ce devoir supérieur de civilisation. […]
Une marine comme la nôtre ne peut pas se passer, sur la surface des mers, d’abris solides, de défenses, de centres de ravitaillement. […]
Rayonner sans agir, sans se mêler aux affaires du monde, […], c'est abdiquer, […], c'est descendre du premier rang au troisième ou au quatrième. […]
[La France] ne peut pas être seulement un pays libre, […] elle doit répandre cette influence sur le monde, et porter partout où elle le peut sa langue, ses mœurs, son drapeau, ses armes, son génie.